Förderung phonologischer Bewusstheit
Hören, wie Wörter aufgebaut sind. Silben, Reime, einzelne Laute.
Vorgehen
Meine Arbeitsweise& Methodik
Ich setze auf eine individuelle Förderung. Hier sehen Sie, wie die Arbeit mit Ihrem Kind abläuft und wie der erste Schritt aussieht.
So gehen wir gemeinsam vor
Jedes Kind bekommt bei mir einen eigenen Weg. Am Anfang steht eine Diagnostik, aus der ein individueller Förderplan entsteht. Ich arbeite ressourcenorientiert, setze also dort an, wo Ihr Kind schon stark ist, und baue darauf auf. Die Aufgaben wähle ich so, dass Ihr Kind sie sicher bewältigt und dabei praktisch keine Fehler macht. Die Null-Fehler-Grenze bewirkt, dass Ihr Kind Erfolg statt Frust erlebt.
Alles baut systematisch aufeinander auf, Schritt für Schritt, immer daran orientiert, wo Ihr Kind gerade steht und wie es sich entwickelt. Meine Arbeit ist dabei verhaltenstherapeutisch orientiert. Wir trainieren Eigensteuerung und Gedächtnis, stärken das Selbstvertrauen, aktivieren die Stärken Ihres Kindes, üben auf Wunsch Entspannungsverfahren, und arbeiten an der Bewältigung von Prüfungsängsten.
Die Programme, die ich einsetze, sind wissenschaftlich fundiert, allgemein anerkannt und haben sich seit Jahrzehnten bewährt. Dahinter stehen klare Trainingsprinzipien: logisch, systematisch und strukturiert.
Legasthenie
FRESCH
Vier Strategien: Schwingen, Verlängern, Ableiten, Merken, verankert durch Bewegung.
Marburger Rechtschreib-Training
Regeln laut mitdenken, bis sie beim Schreiben von selbst greifen.
Reuther Liehr
Lautgetreues Mitsprechen in Silben, stufenweise vom Wort zum Text.
Kieler Leseaufbau
Vierzehn kleine Stufen, begleitet von Lautgebärden für jeden Laut.
Gustav Giraffe
Spielerischer Einstieg für jüngere Kinder über Geschichten und Figuren.
Dyskalkulie
Rechentraining nach Prof. Dr. Claus Jacobs
Baut das Zahlverständnis von der Basis an neu auf.
Zahlenstrahl nach Prof. Dr. Lorenz
Zahlen bekommen einen festen Platz im inneren Vorstellungsbild.
Rechenschwäche überwinden, B. Ganser
Praxisnahe Übungen für die Lücken aus den Grundschuljahren.
Kinder mit Rechenschwäche fördern, Born/Oehler
Grundaufgaben automatisieren, damit der Kopf für Neues frei wird.
Englischtraining
Forschung des Bundesverbandes für Legasthenie (BVL)
Was die Forschung über Legasthenie im Fremdsprachenunterricht belegt.
LRS-Förderung, Gisela Zander
Englische Laut-Buchstaben-Zuordnung üben statt Vokabeln stur auswendig lernen.
Machen
wir den ersten Schritt.
Sie müssen nichts vorbereiten. Erzählen Sie mir einfach, was gerade schwierig ist. Wir schauen gemeinsam, was sinnvoll wäre, und wie wir zusammenarbeiten können, entscheiden Sie danach ganz in Ruhe.
Anfragen